LANZANOS

www.lanzanos.com es una página web donde se pueden presentar proyectos de toda clase de temas, estas personas que los diseñan, buscan el apoyo de la gente para poder conseguir el presupuesto para realizarlos.

Entre estos proyectos me he encontrado uno dirigido a personas con discapacidad, (http://www.lanzanos.com/proyectos/actividades-para-discapacitados/) la realiza la asociación Adisgua, la cual necesita 3.000€ para el proyecto y solo han recaudado de momento 225€, en 33 días intentarán reunir el dinero que les faltan, sino el proyecto no saldrá hacia adelante.

Me ha parecido una buena iniciativa, ya que la asociación nació por los padres y madres de estos niños con necesidades especiales, y ahora piden el apoyo de todos nosotros para poder seguir con su labor.

El motivo por el que lo ponemos en nuestro blog es para que colaboréis con el proyecto, si no es con dinero, pues con votos, que leáis la descripción del proyecto, las ganas que tienen de realizar las actividades, y veáis el vídeo. Ellos te piden ayuda y nosotros te facilitamos el acceso a ella.

Disfrutad del vídeo.

Ponte en su lugar

A continuación os presentamos una el enlace de una Website la cual contiene una actividad bastante atractiva para niños entre 10 y 13 años aproximadamente.

Esta website ha sido creada por una de nosotras, esperamos que os guste y os sirva de gran ayuda.

Recuérdalo...Ponte en su lugar.

Ponte en su lugar

''Doigts qui rêvent''

http://www.espanol.rfi.fr/cultura/20121227-libros-sensoriales-para-ninos-ciegos

Aquí os dejamos una noticia del 27 de diciembre del pasado año, es decir, hace una semana y media.
Se trata de una asociación francesa, pionera de la realización de libros sensoriales para niños ciegos o deficientes visuales.
La editorial titulada ''Doigts qui rêvent'' en la ciudad de Dijon.
''Los dedos que sueñan'', son un material táctil, preparando a estas personas para experimentar nuevas sensaciones y preparar sus dedos para posteriormente leer el código Braille.
Va dirigido a niños entre 2 y 5 años de edad.
Para llevar a cabo con éxito, la producción de este trabajo cuenta con importante colaboración de voluntarios, y sirve de ayuda también a personas que buscan trabajo.

Experiencia Tic.

Esta entrada consta de una actividad realizada en clase sobre experiencias Tic's. Indagando entre ellas, hemos encontrado una dirigida al espectro autista en niños.

EQUIPO

Educadoras en acción.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA

TECNOLOGÍAS DE AYUDA EN PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.

ENTIDAD QUE LA DESARROLLA

Colegio Público de Educación Especial para Niños Autistas “Las Boqueras”

OBJETIVOS

• Favorecer la integración curricular de las TIC en personas con TEA. • Conocer y valorar programas comerciales y educativos que mejor se adapten a las personas con TEA • Conocer y valorar programas realizados especialmente para personas con TEA y con problemas en la Comunicación • Mejorar nuestro conocimiento de los procesos cognitivos de las personas con TEA de buen nivel cognitivo a través de sus producciones informáticas, para extraer conclusiones educativas válidas para el resto • Favorecer el acceso de nuestros alumnos y alumnas a las TIC • Evaluación de los aprendizajes curriculares realizados a través de las TIC

ÁMBITO DE ACTUACIÓN/INTERVENCIÓN	GRUPOS DESTINATARIOS
Ámbito de la discapacidad y necesidades educativas.	-Alumnos y alumnas de infantil y primaria que sufren el espectro autista.

RECURSOS TIC UTILIZADOS

Clic Powerpoint Notebook

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Consta de cinco partes: Se elaborará una ficha “Modelo de Ficha de Trabajo con Recursos Informáticos”, que se puede encontrar en la red, sirve para el seguimiento y evaluación de la puesta en marcha del proyecto de los alumnos del centro, valiendo también para otros contextos. .Incluye los siguientes apartados: nombre del alumno, fecha y lugar de la sesión de trabajo (aula o taller de informática), curso, nivel y ciclo, necesidades educativas que se van a trabajar en la sesión, Dimensiones del Espectro Autista relacionadas, Programas educativos que se utilizarán como recurso, observaciones durante la sesión, conclusiones y toma de decisiones. En el Anexo 2, “Ejemplos de seguimiento de la aplicación del proyecto con el modelo de Ficha de trabajo” se puede encontrar algunas fichas tomadas durante la aplicación del proyecto con los alumnos y alumnas, y que junto a las filmaciones en vídeo realizadas, sirven para la evaluación y conclusiones del mismo. El Anexo 3, “Fichas de Evaluación de Recursos Informáticos” está formado por una relación de programas comerciales y educativos, así como de otros específicos realizados para las personas con TEA y otras alteraciones en la Comunicación. En el Anexo 4, “Estudio de los sitios web de las personas con Autismo de Alto Nivel y Síndrome de Asperger”, se ha realizado un seguimiento y estudio de páginas de Internet elaboradas por estas personas. Es un documento con conclusiones sobre la manera en que las personas con Autismo de Alto Funcionamiento y/o con Síndrome de Asperger, procesan la información con las TIC, los tipos de diseño elegidos para la elaboración de sus páginas web, los contenidos y gustos más habituales, y su filosofía a cerca de la vida y sobre la visión que los llamados normales tenemos sobre ellos. Por último, se ha incluido un Anexo 5 titulado: ¿Tienen las personas con autismo diferentes formas de aprender? Pretende completar el texto en cuanto a estrategias metodológicas para el trabajo con personas con estas alteraciones. Este anexo que es un resumen de dos documentos nuestros “colgados” en la red, alojados en www.timon.com y paidos.rediris.es/needirectorio, establece pautas de comprensión de la manera de ser y comportarse de las personas con TEA y proporciona orientaciones educativas para una mejor y más ajustada respuesta educativa.

ELEMENTOS QUE CONSIDERAMOS CLAVE O INNOVADORES

Estudio de todas las páginas de las personas con autismo de alto nivel y síndrome Asperger.

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Se comprueba que las personas con TEA de mejor nivel intelectual están utilizando las TIC como vehículo de comunicación y ocio. Han encontrado la herramienta ideal para impulsar y defender su forma de ser y de pensar. Lo que sorprende es que hay una diversidad de conocimientos, gustos estéticos, concepción de la Red... Con esta experiencia podemos sorprendernos al ver a los llamados“autistas”, como rompen muchos de los esquemas que nos hacemos de ellos después de leer algunos libros y documentos, son asombrosos, es otra manera de ser, otra cultura, con otros valores; pero son la mejor fuente de conocimiento sobre su pensamiento y la mejor manera de enriquecer los procesos educativos que establecemos para ellos, también son ellos los que mejor conocen a los otros autistas, los que tienen menor capacidad intelectual, y sobre todo son los que nos tienen que indicar cómo tenemos que mejorar el mundo común, al fin y al cabo eso es buscar una educación de calidad.

Actividades sobre ciegos

Este vídeo lo hemos realizado las creadoras del blog, para concienciar y sensibilizar sobre los diferentes problemas que encuentran las personas que tienen deficiencia visual en su vida diaria. Cualquier persona puede realizar estas dos actividades pero siempre con supervisión de un adulto o un compañero. Esperamos que os guste.

''Discapacitados, superdotados''

Otro motivo por el cual podemos decir que estas  personas son tan parecidas a nosotros, es porque pueden llegar a ser tan capaces de tener unas altas cualidades cognitivas.
Hay un fenómeno llamado el ''superdotado handicaps''que  se refiere a aquellos niños que tienen características de superdotación y algún tipo de discapacidad.
Es por ello que decimos que son tan similares a nosotros que también pueden batir récords, hablar y pensar tan rápido o más que nosotros, incluso pueden aprender mucho más rápido que algunas personas que están totalmente sanas.
Existe un gran número de niños con discapacidades que padecen ''handicaps'' pero por desgracia su situación es oculta, porque para hacer que salgan a la luz, y exploten sus cualidades es necesario realizar una serie de pruebas en investigación.
Dentro todas estas personas discapacitadas, los superdotados disminuidos físicamente, son los que se llevan el puesto número uno de mayor frecuencia de superdotación.

Estos términos de ''superdotación'' y ''discapacidad'' parecen ser opuestos para muchas personas, pero poco a poco vamos teniendo más argumentos para saber que éstas personas son capaces de hacer de sus vidas un paraíso, y pueden hacernos ver que en realidad, ellos no son los ''raros'', sino nosotros.

Braille Virtual

En esta página podemos aprender a leer en braille aunque no seamos deficientes visuales. Mediante un rápido curso podemos identificar y comprender cualquier texto en braille. Este curso se puede descargar también para poder utilizarlo fuera de red. Aquí os dejo el enlace:

http://www.braillevirtual.fe.usp.br/es/index.html